2.-6. Jahr Emotionale, Soziale

Begreifen - Distinktionsvermögen

Bisherig fehlt die Resilienz für die Durchführung komplexerer Angelegenheiten, wie zum Beispiel die Gegenüberstellung von mehr denn zwei Objekten. Obendrein fehlt es mehrfach am Wortgut,

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Der Als-ob-Charakter ist dem Kind stets bewusst

Unbelebtes kann lebendig werden, die eigene Individualität oder fremde Individuen mögen Rollen übernehmen. Das Verhalten der Rollenperson wird persifliert. Der Als-ob-Charakter ist dem Kind dabei stets bewusst.

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Identifikation und emotionelle Erwiderung-Schulkind

Zutritt zu den emotionellen Erwiderungen des Schulkindes geben Untersuchungen (das Schulkind ist sprachlich schließlich reichlich gewandt er als das kleine Kind), textuale Aussagen und Zeichnungen, hinterher ebenfalls Persönlichkeitsuntersuchungen und soziometrische Prozeduren.

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